CE1D : moins de 60% des élèves ont réussi l’épreuve de mathématiques - RTBF Actus

Les résultats de l'épreuve du CE1D pour l'année 2026 révèlent des tendances préoccupantes dans le domaine des mathématiques et des sciences. En effet, seulement 58,4% des élèves de 2e secondaire ont réussi l'épreuve de mathématiques, marquant une légère baisse par rapport aux 59,4% enregistrés en juin 2025. Cette diminution soulève des questions sur la compréhension des concepts mathématiques parmi les étudiants.

En ce qui concerne la langue française, 85% des élèves ont réussi l'épreuve, bien que ce chiffre soit en baisse par rapport à l'année précédente où 90,7% des participants avaient obtenu leur diplôme. Ce déclin dans les résultats souligne une tendance générale de baisse des performances des élèves dans différentes matières.

Les résultats en sciences ne sont pas plus encourageants, avec un taux de réussite de 78,4% cette année, en forte diminution par rapport aux 90,4% de l'année 2025. Cette chute significative pourrait indiquer un besoin urgent de réévaluation des méthodes d'enseignement dans cette discipline.

Les résultats en langues étrangères montrent également des variations notables. En anglais, 69,7% des élèves ont réussi, en recul par rapport à 72,5% l'année précédente. En allemand, le taux de réussite est tombé à 68%, une baisse significative par rapport aux 78,6% de 2025. En revanche, le néerlandais a enregistré une légère amélioration avec 76% de réussite, comparé à 67,8% l’année précédente.

La ministre de l'Éducation, Caroline Glatigny, a annoncé que le CE1D sera organisé à nouveau en juin 2027. Cependant, il est prévu qu'il soit remplacé par le CESI (Certificat d’Enseignement Secondaire Inférieur) à la fin de la troisième secondaire. Cette transition fait partie d'une réforme plus large du système éducatif du secondaire inférieur, visant à mettre fin au tronc commun et à adapter l'enseignement aux besoins actuels des élèves.

Ces résultats mettent en lumière des défis importants auxquels fait face le système éducatif, notamment en matière de compréhension et d'acquisition des connaissances fondamentales. Les autorités éducatives devront examiner de près ces tendances afin d'améliorer les performances des élèves et de garantir une éducation de qualité.